为进一步落实《幼儿园保育教育评估指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高新教师在结构游戏过程中对幼儿游戏的观察与解读能力，助推结构游戏的深入开展与实施，帮助新教师在读懂幼儿的基础上更好地回应、支持并推进幼儿游戏，引发幼儿深度学习，4月4日上午，区幼儿园新教师结构游戏观察与推进专题研讨活动在万安第三中心幼儿园举行，活动由区进修学校学前教育教研员郭晓芳老师主持，本次研讨活动分成两个环节：一是经验交流与案例分享，二是分组交流研讨。

经验交流 案例分享

 区教研员郭晓芳老师以《走进结构游戏 读懂儿童成长》为题,向大家分享了结构游戏的观察要点：游戏兴趣、建构技能、材料使用、游戏品质等，及结构游戏推进的四点经验：观察记录，呈现游戏经历；补充对话，了解行为背后；行为解读，理解核心经验；反思优化，支持学习发展。结合结构游戏案例《扑克牌的奇妙世界》，从游戏的一次次不断推进中，具体分析教师如何在建构游戏中进行观察指导，以及游戏后如何为幼儿提供有效的支持策略，从而促进幼儿多元发展。

万安第二中心幼儿园的黄小越园长分享的主题为《悦建构 乐成长》，她以自由、自主、愉悦、创造为关键词，从结构游戏的定义和特点出发，结合材料的准备，以及各年龄段的建构目标和游戏指导，向在座的新老师梳理了结构游戏的基本知识和建构技能。最后结合结构游戏案例《勇闯石龙谷山洞》分享了幼儿在游戏中的真实情况，以及教师在游戏中的引导与支持方法，让幼儿在真游戏中快乐成长。

 万安第二中心幼儿园的董雅桑老师从活动来源、前期经验、活动过程、活动价值这四个方面向大家分享了福建省优秀游戏案例《站起来吧！卡普乐积木》，该案例生动详实地讲述了以幼儿自主探索为主开展的班级主题建构活动。教师通过结构游戏观察幼儿的行为，蹲下来聆听幼儿的世界，解读幼儿的童心，与幼儿共同成长。

结合三位老师的经验分享及工作实际，新教师们围绕“如何以适宜的方式方法助推幼儿在结构游戏中的发展”，以小组的形式开展互动式研讨，最后再由小组代表进行分享交流。老师们积极交流、互动，大胆地表达了自己的所思、所想、所悟，在思维碰撞中对幼儿结构游戏的观察与推进有了更深入的了解。

最后，郭晓芳老师结合大家分享的内容进行小结，指出：学会观察幼儿结构游戏、助推幼儿在游戏中的学习与发展，是新教师迫切需要提升的能力，希望每位新教师都成为会尊重的陪伴者、会观察的支持者、会反思的促进者，共同助力幼儿在结构游戏中的多元发展。

本次活动使新教师对幼儿结构游戏的观察与推进方法有了更多的思考，相信在今后组织结构游戏时，新教师们会将幼儿行为观察常态化，争做会尊重、会观察、勤思考、善分析的专业型教师。

供稿：杜美琪

初审：郭晓芳

复审：杜意妹

终审：校长室