骄阳似火六月天，踔厉奋发促教研。为更好地发挥名师工作室的示范、引领作用，探索新课标背景下跨学科融合教学，6月9日，洛江区教师进修学校开展小学英语杜彩虹名师工作室“跨学科融合教学”送教送培下乡活动暨2021年泉州市基础教育教学改革专项课题《基于五项管理的小学英语作业设计与管理的实践研究》结题汇报会。我区全体专职英语教师、名师工作室全体成员及市级课题组成员参加了本次活动。本次活动内容丰富，包括“跨学科融合教学”专题课堂观摩、评课与研讨、专题讲座和课题结题汇报会。 

　　闽南师范大学泉州市洛江区附属小学庄舒婧老师执教外研版英语 (一年级起点) 五年级下册 Module 8 Period 2 Make meaningful presents. 本课将英语课程和综合实践课程进行融合，以驱动性任务“制作风筝”为主线，引导学生了解中华传统工艺“风筝”的起源和制作过程，感受非遗传统文化的博大精深，引导学生运用多渠道探索风筝制作方法，在操作中运用语言沟通合作，最后将语言学习与实践成果进一步提升。 

　　马甲第二中心小学孙秀丽老师执教外研版英语 (一年级起点) 五年级下册 Module 8 Period 3 Revision & Presents promotion. 本课属于综合实践活动的展示与分享阶段，孙老师创设真实情境引出驱动性问题“How to promote the presents with Chinese culture?”，整合教学资源，引导学生围绕“礼物推介”设计宣传作品，汇报成果，培养学生在真实情境中解决问题的能力。 

　　区实验小学庄淑洪老师执教外研版英语 (一年级起点) 六年级上册 Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed? 本课采用“英语+劳动”的跨学科融合教学模式，以“整理—改进—提升”为主线，创设“整理收纳师”情境，以“项目式”英语实践活动为依托，拓展整理收纳方法的相关阅读材料构建语言支架，习得英语语言的同时也掌握了劳动知识与技能。 

　　马甲四方小学薛怡红老师执教外研版英语（三年级起点）五年级下册Module 8 Unit 2 I made a kite. 本课在单元整体的主线上，由如何做风筝引申到如何做礼物，逐渐从基于语篇的学习，走向深入语篇和超越语篇的学习。在拓展活动中创设父亲节做礼物的真实情境，结合中国传统手工艺品渗透美术手工实践活动，实现跨学科的融合，培养学生的动手操作能力和合作能力。 

　　在评课议课环节，三位教师代表小组发言，指出了跨学科融合教学中的亮点，从融合理念出发提出建议，如学科融合活动设计应把握目标的精准性和内容的关联性等。教研员杜老师做总结性点评，肯定了执教者的精彩表现，提出了具体改进建议，强调在实施跨学科融合教学应注重课程资源的整合、教学目标的双向融合、活动设计的理念融合以及评价维度的多元融合，应立足全人发展的育人视角实施“英语+”跨学科融合教学，充分发挥英语课程育人价值。 

　　研讨结束后，教研员杜意妹老师做《小学英语跨学科融合教学的实践研究》专题讲座。杜老师呈现并解读了教育热点及关键词，如跨学科融合、协同育人、深度学习、素养导向、创新实践等，以跨学科项目教学实践案例进行拆解与分析，让与会教师从“见森林”到“见树木”，以“他山石”助力教师成长。杜老师鼓励全体教师应积极探索英语跨学科融合教学模式与策略，注重启发式、互动式、探究式教学，深化英语课程改革，实现育人方式的变革。 

　　在课题结题汇报环节，区第三实验小学王蔚涵老师作《<基于五项管理的小学英语作业设计与管理的实践研究>结题报告》。王老师从课题实施过程、课题研究结论、课题研究成果等方面做了详细的报告，展示了课题研究所取得的丰硕成果。 

　　最后，课题组成员作成果展示，汇报了所在实验校的校本作业成果，她们从作业设计理念与依据、作业特色与创新、学生优秀作业展示等方面进行汇报。思维的碰撞，创新的交汇，全体教师在交流中开阔了思路，提升了专业素养。 

　　本次活动为教师搭建了展示与交流的平台，展示了我区小学英语学科践行新课标理念的教学成果，促进了教师的专业成长，进一步推动了我区小学英语学科教科研发展和英语课堂教学改革。 

　　供稿：孙秀丽 

　　初审：黄吉平 

　　复审：杜意妹 

　　终审：校长室