近年来，我校认真贯彻落实习近平总书记有关学校思想政治理论课建设的重要讲话精神，结合我校“服务、引领、成长”的办学理念，将思政课建设工作列入年度工作计划重点内容，通过顶层设计与规划，统筹落实相关措施要求，从“教科研训赛评”一体化组织实施，推进新时代学校思想政治理论课建设，取得一定成效。

首先，将党员学习与思政课程培训相结合，提高教师思想政治觉悟。学校定期开展全员思政理论学习，2022年开展《中小学思政课一体化教学研究》工作推进会和中小学思政课一体化建设线上研训活动等一系列思政课教研活动近20场次。组织召开《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》初高中教材研读活动，同时依托学校教师发展智慧平台智慧教研模块功能，对教研过程进行信息化管理和交流，提高思政教师的政治素养；其次，拓展主题党日学习内容，积极探索课程思政元素。为深入学习贯彻党的二十大精神，落实“深学争优，敢为争先，实干争效”的行动要求，我校组织党员赴永春林俊德纪念馆开展“弘扬英模精神，砥砺奋斗豪情”主题党日活动。在林俊德纪念馆，党员干部们满怀崇敬之情，仔细参观馆藏的珍贵实物、图片、史料和视频资料等，全面了解了林俊德将军一生献身国防科技事业的感人事迹， 深入领会了艰苦奋斗、无私奉献的“马兰精神”，拓宽大思政视角； 再次，各支部形成“课程思政学习共同体”，构建思政教育大格局。学校定期开展“支部课程思政学习共同体”线下学习研讨和集体阅读活动，参与线上培训学习研修，构筑“全员、全过程、全方位、全课程”的大思政教育格局。如学校每周一上午开展集体阅读，在读书分享中，各教师交流了“在思政课中如开有效开展思政教育”、“在学科教学中分享如何融入思政教育”等问题，并提出具体的实施方案，促进思政与党建深度融合。

首先，创新开展培训工作，加强思政教师队伍建设。为建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的中小学思政课教师队伍，结合思政课教师队伍建设实际，我校优化培养模式，创新培训机制，通过集中培训、网络培训、对外交流培训、理论学习与实践锻炼等多种方式，进一步完善思政课教师培养体系。如举办了教研员研修培训、中小学校长论坛、洛江区中小学党支部书记和校长（园长）高级研修班、思政课教师培训和新教师培训等等，化解新课程新教材新高考实施中的各种困惑，提升教研员和教师的理论素养、业务能力和课程思政观，提升学校领导思政课程执行力，实现思政教研员、学校领导和一线教师综合素养持续提升，带动本区教师专业化成长。其次，开展专题教研活动，提高思政教育教学质量。我校积极推进学校思政课建设，开展形式多样的教研活动，搭建教研交流平台，分享新课程新课改教研信息，形成相互促进的教研氛围，提升了教师教学业务水平，提高了思政教育教学质量，推动了学校思政课改革创新。如通过开展中小学思政专题研讨活动，在小学及初中阶段“道德与法治”、高中阶段“思想政治”中落实课程目标要求，实现整体设计、循序渐进、逐步深化，切实提高思政课程设置的针对性实效性。同时充分挖掘各学科专业课程蕴含的思想政治教育资源，推进各类课程建设与思政课堂教学协同发展。再次，开展教学业务竞赛，提升教师专业素养。教研处每年组织“一师一优课 一课一名师”、“中小学优质课”、“基础教育精品课”、“中小学学科德育精品课”、“三新背景下精品课”等评选活动，在其中单列思政课系列进行评选。同时开展思政课教师教学技能比赛、片段教学比赛、思政课金课录像课评选、优秀教案评选、作业设计评选等系列活动，通过各种形式的探索与交流分享，以赛促研，促进教师理念的更新和教学业务能力提升，带动本区相关学科组共同成长。在2022年泉州市中小学作业设计评选活动中，黄吉平老师设计的小学道德与法治作业荣获二等奖，卢凤霞老师指导的初中道德与法治作业荣获一等奖1名，二等奖1名；在市级思政课金课评选活动中，我区中小学优秀课例荣获市级思政课金课8节。

首先，合作共建，推进大中小学思政课一体化建设。我校积极上联高校和教育研究院（所），目前已经与华侨大学、福建教育学院、泉州师院、集美大学师范学院和泉州市教科所等单位签订合作协议，建思政与党建相融合立起教学研究、教师培训和教育科研等方面战略合作机制。依托合作机制，统筹组织各学段思政课教师开展教科研训活动，遵循学科知识逻辑和人的身心发展规律，突出各学段重点，体现各学段间的有序衔接，实现大中小学学段教学的纵向贯通，促进推进大中小学思政课一体化建设。其次，加强课题研究，推进学校思政课改革。为探索思政课建设与发展，我校积极开展省、市、区各级规划课题和思政专项课题申报和研究，并举办课题成果交流活动，推广思政课教学改革创新经验。近年来，我校专任教师承担省、市、区各级思政课课题共计有18个，通过课题引领，融合在日常教研培训活动中，在推进思政课理论创新和实践研究等方面取得良好效果。如刘永通校长主持的市级课题《核心素养视野下中学思政课议题式教学策略应用研究》已经结题，目前他主持的省级课题《基于五育并举视域下中学思政课程建构的实践研究》也已在结题总结。再次，打造区域思政培训品牌，落实立德树人根本任务。洛江区连续多年举办本区特色的“立德修身”教师成长营师德培训班，先后有校级领导、德育骨干、班主任、新任教师等800名教师参加培训。注重培训过程的有效性，更重视培训目的的引领性，培训采用“一德四课五维”模式，以中华优秀传统文化融入师德为培训课程核心内容，培训对象为全区中小学幼儿园全体教师，营地培训时间一周，采用全脱产集中封闭式培训，以成长营活动形式，让参训教师在成长营的衣食住行中体验感受传统文化，践行传统礼仪，聆听专家讲学，进而提升文化素养，增进师德修养。培训成效显著，2020年《中国教师培训白皮书》将其作为全国教师培训典型案例予以刊发，典型经验在东南网、中国网、新华网和中华网等媒体发表推广。