为增进校际间教学教研交流，提升教师业务素质，进一步优化品质课堂，4月10日，洛江区高二数学教学研讨活动在奕聪中学举行，本次活动的主题为“以问题驱动引导深度思考，关注学生核心素养的提升”，活动内容包括课堂教学观摩、评课议课交流和专题报告，奕聪中学黄向荣校长和赖东龙副校长参与此次活动。

　　首先，奕聪中学何金建老师展示了公开课《二项式定理》第一课时。基于学生对组合数的计算已经有了一定的基础，作为新授课“二项式定理”的第一课时，本节课的重点在于二项式的展开及二项展开式的通项、系数等，难点在于探究二项式定理的形成过程。何老师以问题为导向，通过设计系列问题，采用自主探究和合作交流等方式，引导学生通过多项式乘法和计数原理对（a+b）²、（a+b）³、（a+b）⁴进行展开，引导学生进行观察和归纳总结，从而得到二项式定理的一般式，让学生在这个过程中体会从特殊到一般的数学思想，培养了学生的发散思维，发展了学生逻辑推理和数学抽象的数学学科核心素养。

　　课后，与会老师对陈老师的课进行了评议交流。与会老师一致认为何老师在教学过程中能关注教学目标、内容、过程和评价的一致性，很好地让学生体会到了从特殊到一般的数学思想；课堂设计合理，突出引导学生探究二项式定理的过程，重点关注定理、知识的形成过程。很好地回答了课堂教学中“教什么”“教给谁”“怎么教”的三个核心问题。与会老师结合自己的教学经历也对教材处理、例题和习题的选择及深加工方面提出了相关的建议，比如：教材文字阅读比较枯燥，可以借助洋葱学园的动画演示来优化处理，吸引学生的注意力；例题及习题的选取可以采用一题多变和一题多问的方式等。

　　最后，区教研员吴建东作了题为《命题改革趋势下的高考数学备考》的讲座。吴老师从四个方面进行了解读。一是数学高考评价体系要点解读与案例赏析。他结合全国高考真题与新课标进行了具体分析。二是从能力立意向素养导向转变的数学高考。他从课程标准的目标与内容变化来阐释高考命题理念的变化。三是无缝接轨全国新课程卷的课堂教学思考。在课堂教学方面，吴老师建议要以教材为本，以学生为本和以素养为本，选材上要选择核心概念、性质法则、定理公式和例题。在设问上，以分步设问为主，采用递进式、并列式、类比式相结合的方式。四是应对新高考复习要全面扎实系统灵活，基础与能力并举，思想与方法同行，全面系统梳理知识体系，科学合理优化知识结构。

　　编辑：林辉煌

　　供稿：刘荣茂

　　初审：叶清香

　　复审：杜意妹

　　终审：校长室