为更好地检验我区各小学践行新课标理念及开展整本书阅读的成效，凝练教育改革创新成果，促进学生核心素养整体提升，11月21-29日，洛江区2024年秋小学生整本书阅读比赛在区五实小和区教师进修学校举行。

　　本次活动以《义务教育语文课程标准（2022年版）》中拓展型学习任务群之整本书阅读学习要求，围绕现行统编小学语文教科书“快乐读书吧”内容，学生精选书目，进行整本书阅读。一、二年级学生以现场讲故事的形式呈现自己阅读的浅易童话书的内容，时间不超过4分钟。三、四年级学生以“思维导图”加简介的形式呈现自己阅读的整本书的内容和收获。五、六年级学生以“阅读日记”和阅读展示现场比赛两种形式呈现自己整本书阅读的过程和收获。通过班级、年段、学段、学校、片区初赛、复赛，最后选拔推荐优秀学生参加区级决赛。

　　一、二年级讲故事比赛于11月21日上午在区五实小举行，全区各小学35名优秀小选手同台竞技。选手们在舞台上自信阳光，语言生动有趣，声情并茂，动作可爱活泼、大方到位，清晰流利地讲述着他们阅读的故事，在温暖又充满童趣的故事中塑造了一个个鲜明生动的人物形象，有遇事冷静、机智聪明的小鸭子，有不怕困难、有坚持梦想的小鲤鱼，有机灵可爱的小老鼠，有活泼开朗、战胜困难的小兔子……表现惟妙惟肖，精彩纷呈。

　　三、四年级参赛选手绘制“思维导图”加简介，并以拍成视频的方式呈现各自阅读整本书的收获。学生作品精美，图文并茂，介绍条理清晰。“中外神话之思辨”是对比之美，“安徒生童话世界”是想象之美，“中国神话之奇”是文化之美……一幅幅导图是阅读梳理，更是思维发散，层层递进提升。一段段视频看似化繁为简，实则是阅读提炼和思维训练的过程。

　　五、六年级参赛选手“阅读日记”的创作内容丰富，形式多样，或摘抄、或批注、或创作，既展现学生整本书阅读的过程，又体现了学生多种阅读策略、阅读方法的综合运用，更是学生阅读思维的自然流露。学生阅读力、学习力、思考力以及惊人的创造力都以“读、绘、写、创、编”等手段充分展现在阅读日记本里。

　　阅读展示现场比赛由各校分别选派一支代表队，三名参赛选手，分必答题与抢答题两大板块，内容涉及统编教科书一到六年级“快乐读书吧”推荐的所有书目。赛场上选手们坐姿端正，眼神专注，认真思索每一个问题，从经典名著的人物细节到故事脉络，他们的回答尽显对整本书阅读的细致入微，充分展示了日常阅读时的深入与专注。抢答时选手们眼疾手快，踊跃抢答，展示了其敏捷的思维与丰富的知识储备。

　　本次比赛，为我区小学生搭建了展示整本书阅读成果的舞台，也是各校交流小学生整本书阅读开展的方法和成效的平台。 

　　供稿：赖美连

　　初审：黄吉平

　　复审：杜意妹

　　终审：校长室