2024年12月31日，洛江区心理教研活动暨郭梅兰名师工作室“送教送培下乡”活动在马甲中学举行。参加此次活动的有泉州市教科院心理教研员洪慧芳老师、丰泽区进修学校心理教研员辜莹莹老师、2024年泉州市中学教学精英（心理学科）孵化选手、洛江区专职心理教师。活动由洛江区第三实验小学蒋春兰老师主持。

　　首先是双阳中学庄秋香老师带来课例《遇见小确幸》。本节课以积极心理学为理论基础，运用五感法，引导学生打开五感去关注积极体验和积极事件，带领学生感受小确幸——探索小确幸——创造小确幸，旨在提高学生对于小确幸捕捉能力，善于发现美好，培养学生积极乐观的生活态度。

　　接着是奕聪中学吴海燕老师执教《生命的“绳子”》，以“绳子”为意象代表困难与挑战，通过冥想、绘画呈现自己与绳子的关系，再通过漫画引导学生寻找到积极看待困境与挑战背后的各种力量。通过这节课让学生认识到困难是普遍存在的，每个人身上都蕴藏着应对困难的力量和资源。

　　交流研讨环节，气氛热烈非凡，仿若一场智慧的盛宴。与会教师分组对两节课进行研讨，在教学设计和师生互动等方面提出自己的见解。四位中学教学精英孵化选手踊跃参与观评课展示，对两节课进行深入的评课与重构。泉州市教科院洪老师对两节公开课进行了点评，精准剖析教学亮点，针对教学方法优化、学生心理深度挖掘等方面提出建设性意见，她指出可以从初心出发，理顺逻辑，推进教学内容，不仅仅是文字的呈现，画面感的具象化，更易促使学生内心的感受自然流露。在学生分享时可以有更多的师生、生生互动，去看见学生的真实内在，更深入人心。洪老师的专业指导为在场教师拨云见日。

　　下午迎来了两位心理教研员的精彩讲座。首先是丰泽区教师进修学校教研员辜莹莹老师主讲《接纳承诺疗法在中小学心理健康教育中的应用与实践》。辜老师介绍了ACT的基本理念、六个维度、核心过程及其在学校心理健康教育中的具体应用，通过生动的案例、互动的问答和实用的技巧演示，让老师们深刻理解了接纳承诺疗法的精髓。

　　接着是泉州市教科院洪老师带来讲座《如何搭好心理教学设计的情景框架》。洪老师以其深厚的心理学理论基础和丰富的教学实践经验，深入浅出地讲解了心理教学情境设计的重要性以及搭好情境框架的逻辑。同时列举丰富的优质教学案例展示如何构建“一境”到底，如何实现“导境—铺境—升境—闭境”。她提到，情景框架的搭建应遵从逻辑贴近学生的生活实际，能够激发学生的共鸣和兴趣，同时也要具有一定的挑战性和启发性，引导学生主动思考和探索。

　　最后工作室领衔人郭梅兰老师总结发言，她首先感谢各位专家、老师的莅临，回顾本次研修主题的确定，将送教课程设计初衷、背后的心理教育理念娓娓道来，为后续教学实践提供了方向。本次活动让老师们深刻地认识到，培养积极心理品质、提升幸福感是每一位教育工作者义不容辞的责任。让我们携手共进，为孩子们的成长撑起一片心灵的蓝天！

　　文字：陈应琴

　　图片：黄斯瑜

　　编辑：林辉煌

　　初审：谢树森

　　复审：杜意妹

　　终审：校长室