为深入落实新课程理念，全面推动英语课程教育教学改革创新发展，切实提升区域小学英语教师的教科研能力与跨学科教学水平，4月30日，中国教育学会2024年度教育科研一般规划课题《小学英语综合实践活动课程设计与开发的实践研究》（课题编号：202421755213B）开题论证会暨英语跨学科主题教学研修活动在区教师进修学校顺利召开。开题论证专家和课题组全体成员参加了本次活动。

　　宣读立项，明确方向 

　　活动伊始，区教师进修学校李丽霞副校长宣读中国教育学会关于2024年度教育科研规划课题的立项通知。她强调，课题研究是推动教育教学质量提升的重要抓手，本次课题立项是对我区小学英语教育科研工作的充分肯定，也是一次全新的挑战与机遇，她鼓励课题组充分发挥团队协作优势，注重研究过程中的经验积累与成果提炼，争取形成具有推广价值的研究成果，为区域小学英语教育教学改革贡献智慧与力量。 

　　开题汇报，明晰路径  

　　课题主持人杜意妹老师围绕课题展开详细的开题报告。她从课题的研究背景与价值切入，剖析当前英语教学中综合实践活动课程开发的现状与需求，点明该研究对推动英语教学创新、落实核心素养培育的重要意义。接着，对课题中的关键概念进行精准界定，阐述研究方法、实施程序与具体措施等，让与会人员对课题研究的整体架构与实施路径有了全面且深入的了解。 

　　专家指导，指明方向 

　　泉州市教育科学研究院小学英语教研员林平珠老师针对课题研究内容，从课程开发、教学模式、评价体系等多个维度进行了高屋建瓴的指导，为课题研究的深化指明了方向。她指出，课题研究应以新版英语教材为重要载体，系统梳理适合英语综合实践活动的主题，积极探索项目式、主题式教学模式在实践活动中的应用。同时，要注重构建科学完善的教学评价量表，确保评价过程可观测、操作可实施、结果可衡量，以此推动课程的有效开发与高质量设计。 

　　专题讲座，启迪智慧 

　　福建省小学英语学科教学带头人、石狮市第二实验小学王小岚老师带来《核心素养导向的小学英语跨学科主题教学实践》专题讲座。她结合丰富的理论知识与实践案例，深入阐述跨学科主题学习的内涵与实践路径。通过分享英语与音乐、美术、科学等学科融合的精彩教学案例，生动展示了跨学科主题教学在小学英语课堂中的创新实践，为教师们打开了跨学科教学的新思路，令在场教师深受启发。 

　　说课展示，尽显风采 

　　下午的说课展示环节，课题组成员庄舒婧、徐晓婷、孙秀丽三位老师依次展示了精彩的英语综合实践活动设计与实施案例。庄老师以四年级Plant life 为主题，呈现了为班级设计植物角的大任务综合实践活动案例，充分展现了英语知识与科学、劳动等学科的有机融合。徐老师以三年级Colourful nature为主题，展示了一堂以探索颜色的综合实践活动课。孙老师以三年级Yummy food为主题，呈现了探索食物奥秘，亲手制作美味沙拉，体会劳动乐趣的综合实践活动案例。 

　　课题主持人杜意妹老师对三节综合实践活动设计案例进行精准点评与指导，她肯定了老师们在综合实践活动设计中的创新亮点与实践价值，同时也指出活动设计需遵循实践性、探究性原则，要以驱动性任务和问题为引领，运用问题链构建思维进阶的探究性学习过程，通过活动链有序推进问题解决，切实达成课程育人目标。 

　　本次开题论证会暨研修活动为本学科课题研究明确了方向，为我区小学英语教师成长搭建了平台。 

　　供稿：孙秀丽 

　　初审：黄吉平 

　　复审：杜意妹 

　　终审：校长室