各位尊敬的网友，大家好。我是本期的主持人。今天，我们有幸请到了区教育局局长黄文坤来到我们直播间，为大家解答我区教育方面的相关问题。黄局长，您好！欢迎您的到来。

各位网友，大家好！很高兴通过洛江区人民政府网“在线访谈”这一平台与大家进行在线交流，解答大家所关心的洛江教育方面的问题。借此机会，谨向关心、关注和支持洛江教育工作的各位朋友表示衷心的感谢！同时也十分感谢区人民政府网给我们提供了这一交流机会。

黄局长，您好！请问今年中考，考生该注意哪些事项？新高考综合改革主要包括哪些方面？

今年中考考试制度较往年有所变化。学生和家长该注意以下几个方面：一是考试科目为语文、数学、英语（含听力，下同）、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康等10门科目，其中地理、生物考试时间安排在八年级（初中二年级）进行。二是各学科分值为语文、数学、英语学科卷面分数均为150分（英语试卷150分中含听力测试30分），物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分，体育与健康学科考试满分为20分。三是考试时间定于6月21日--6月23日。四是填报志愿，6月12日上午8点至16日下午6点，考生自行上泉州市招生考试信息网http://www.qzzk.cn/填报。五是录取办法多元化，有统招生、定向生、特长特色自主招生等。
　　新高考改革与以往的高考模式相比，在选考科目、评价方式、录取模式等方面作出较大调整，主要体现在三变：一是选考科目变“套餐”为“自助餐”。新的“3+1+2”高考改革方案一共有12种不同的组合方式。二是招生录取变“唯分数论”为“两依据、一参考”，即依据统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的招生录取模式。三是录取模式变“一元选拔模式”为“多元录取模式”。新高考改革的出发点和落脚点最终指向人才培养模式变革，总体上是强调学生的自主选择、个性培养与特长发展，符合新时代中国教育的发展方向。

洛江户籍在本省外地和外省就读的考生回原籍参加中考，需要提供什么材料？

泉州市户籍的在本省外地学校就读并具有就读学校教育行政主管部门审批确认学籍的应届初中毕业生，申请回其户籍所在地的县（市、区）参加初中毕业升学考试，应到其户籍所在地的县（市、区）教育行政部门招考办报名。报名时应提供以下材料：1.户口簿原件；2.经就读学校教育行政主管部门确认的在校学生学习年限、学籍证明；3.由报考初中二年级地理、生物学业水平考试所在地的县（市、区）教育行政部门招考办出具的初中二年级地理、生物学业水平考试成绩证明。
　　泉州市户籍的往届生和在外省就读的应届初中毕业生，申请回其户籍所在地的县（市、区）参加初中毕业升学考试，凭户口簿原件及初中毕业证书或就读学校教育行政主管部门确认的在校学生学习年限、学籍证明到户籍所在地的县（市、区）教育行政部门招考办指定报名点报名。

黄局长，您好！近年来，由于二胎政策的放宽以及国民整体教育意识的提高，民众对优质教育资源需求日益增长，请问，我区是如何统筹协调布局规划，推进优质教育均衡发展的？

多年来，洛江区委、区政府全面落实科教兴区战略，始终坚持优先并适度超前发展教育，把教育列入全区国民经济和社会发展的总体规划和年度工作计划，按照“重管理、促均衡、谋发展”工作方针，以公平而有质量为目标，始终把保证适龄儿童按时、按需入学摆在重要议事日程，紧盯教育发展薄弱环节和短板问题，统筹教育发展规划，健全投入保障机制，大力改善办学条件，优化教师配置，着力做好城镇义务教育学位保障工作，努力办人民满意的教育。
　　推进义务教育优质均衡发展,我局主要做了以下几方面工作：一是加快项目建设，扩容增量。加快城镇学位供给，加快洛江区实验小学第二校区、十一中扩建工程、闽南师大附小科学楼、泉州市实验小学洛江校区扩建工程进度，推进阳江学园（小学部分）实施进度，有效落实学位保障。二是加强学校管理，提升质量。2019年，拟申报双阳中心小学等6所学校参加“义务教育管理标准化”创建工作，力争高比例通过省级验收，推动义务教育均衡发展。推进特色学校创建活动，努力营造“一校一特色”的良好格局，深化“名校办分校”举措，把阳江学园小学部分建设成市实小洛江校区第二校区，扩大优质资源覆盖面。进一步探索义务教育学校“小片区”管理工作方法，利用外国语学校洛江校区优质教育资源的优势探索名校带薄弱校的办学模式，进一步健全薄弱学校帮扶机制和教师交流支教制度。完善薄弱学校仪器设备配置，加强对薄弱校的业务指导，缩小中小学校际间差异系数，提高我区义务教育均衡发展水平。着力提升特殊教育水平，落实“一人一案”全纳教育，巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平，基本普及残疾少年儿童15年免费教育。三是推进义务教育城乡一体化改革发展。实施《统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》。落实消除义务教育学校大班额规划，努力消除大班额现象。同步建设城镇学校，优化义务教育资源结构，提高均衡发展水平。实施乡村教育质量提升三年行动，努力办好乡村教育。落实初中教学质量提升计划，强化教学研究和教学过程管理，健全质量监测、评估机制，推进初中教学质量提升综合改革。进一步规范学校招生管理，完善以居住证为主要依据的随迁子女义务教育阶段入学政策，严格执行免试就近入学、划片招生、阳光招生等政策，在“有学上”的基础上逐步实现“上好学”。四是促进普通高中达标晋级。持续推进普通高中达标建设，全力做好泉州第十一中学创建省一级达标高中的准备工作，目前已通过市级预评估和省专家的现场考察；指导奕聪中学进一步夯实基础，办出特色；督促马甲中学做好三级达标复查整改工作，确保2019年通过市评估。落实招生制度改革，稳步推进普通高中新课程改革和高考综合改革，着力推动学校构建适应新课程、新高考的校本课程体系和选课走班教学管理、学生生涯规划指导、学生综合素质评价等制度，改善改革实施基础条件。加强学生核心素养培养和学业质量监测，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，提高学生的综合素质。提升学校管理水平，继续实施普通高中特色办学多样化发展建设项目，努力形成内涵兴校和特色强校的发展态势，不断提升普通高中办学质量。

黄局长，您好！请问洛江区实验小学第一、第二校区的招生对象是否明确？依据是什么？

从2019年秋季起，洛江区实验小学第二校区正式投入使用，根据洛江区实验小学服务区域、校区分布、学生人数、学校规模、交通状况等因素，第一、第二校区招生对象予以明确，具体工作由区实验小学抓好落实。洛江区实验小学第一校区计划招4个班，招生对象为：324国道以南、万福街（324国道至安达路）以北、以东，安达路（万福街至丰海路）以西，丰海路（堤后路至安达路）以东的适龄儿童；第二校区计划也招4个班，招生对象为：万福街以南属万福社区和琯头社区的适龄儿童。今后，区实验小学第一、第二校区招生对象会根据年度服务区域内生源情况及办学规模，进行适当调整。

黄局长，您好！ 请问中小学生怎么办理转学手续？

根据《福建省教育厅关于印发福建省中小学生学籍管理办法的通知》【闽教基〔2016〕44号】第十八条转学流程（含跨省转学和省内转学）如下：1.由学生父母或其他监护人持以下转学材料向转入学校提出申请（需有学生本人及其父母或其他监护人的签字）。①《中小学生转学申请登记表》；②学生学籍基础信息表（由转出学校从全国学籍系统打印并盖章确认）；③《居民户口簿》、实际居住证明的原件和复印件（经检查后留复印件）；④对于户籍信息没有发生变化的需提供转学原因的相关证明材料；⑤学生就学期间有留级、休学等学籍变动的，需提供相关证明材料。2.转入学校依据相关规定和学校学位空余情况，认真审核学生转学条件及相关证明材料，对证明材料有疑问的，应到相关部门核实确认。3.对于同意接收的，由转入学校在全国学籍系统中发起转学申请并核办（需上传相关转学证明材料原件的电子照片）；不符合条件的，学校要做好解释工作；符合条件，但学校因学额不足无法接收的，学校要指导学生父母或其他监护人向当地县级教育行政部门申请，统筹解决。 4.转入学校的主管教育行政部门在全国学籍系统中核办。 5.转出学校在全国学籍系统中核办。 6.转出学校的主管教育行政部门在全国学籍系统中核办。 7.转入学校获得其他三方同意信息后，通知学生报到入学。 8.学生到转入学校报到后，转入学校通过全国学籍系统调取学生学籍电子档案（全国学籍系统将同时通知转出学校）。 中小学转学、借读等相关办理流程我们都公示在洛江教育网站上，不清楚的可上网查询，也可打电话（小学转学22633589、中学转学22659339）向我局相关业务股室咨询。

黄局长，您好！今年我区在优化教师队伍结构、提升教师队伍素质方面做了许多工作，请问具体有哪些举措？

优化教师队伍结构方面，我局继续面向社会专项公开招聘教师和招考招聘合同制教师，逐步解决我区教师编制紧缺问题，改善教师队伍结构，保障学校教育教学需要。贯彻落实《洛江区公办中职学校、中小学、幼儿园合同制教师管理细则（试行）》，规范聘用合同制教师的聘用和管理。推行校际交流制度，在片区校际间实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，实行职称评聘应有农村或薄弱校任教经历的政策，不断调整优化城乡之间、校际之间教师资源配置，激发教师队伍活力。提升教师素质，主要以“新理念、新课程、新技术”为重点，开展中小学教师全员培训，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。通过教育科研、学习进修、研讨交流等多种形式，开展乡村教师能力提升，推进“名校长、名班主任、名教师”培养工程，启动区级学科“名师工作室”建设。坚持常规管理与定期目标考核相结合，加强对名师、名校长、名班主任工作实绩考核。加大骨干教师培养力度，定期开展骨干教师的学年度综合考核评价和农村学校讲学活动，通过教学开放周、示范课、展示课、观摩研讨等活动，推动城乡共享优质教育资源。此外，我局注重强化干部队伍建设。落实中组部、教育部《中小学校领导人员管理暂行办法》，按照建设一支善于治教理政的高素质学校领导干部队伍的要求，切实加强学校领导干部思想建设、理论建设、作风建设和能力建设工作，通过开展干部考察、强化工作考核、选派培训进修等方式，造就一支政治可靠、工作务实、作风过硬的学校干部队伍。积极选派中小学校长参加各级各层次的任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训制度。加强教师管理信息化建设，提高管理者分析、使用信息化资源的能力。建立校长年度考核制，把考核结果与评优评先和绩效工资挂钩，有计划持续推进校级领导校际轮岗交流，激发干事创业的主动性和能动性。